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miércoles, 26 de enero de 2011
Reflexiones paralelas. Guillermo Martínez
La hora de Proyectos 1 se acerca, dando paso a Proyectos 2, descrito según los profesores como "nada que ver con lo anterior". Esta asignatura no ha sido para nada como yo esperaba que fuera, pero mejor así porque de esa forma he podido aprender más. Proyectos 1 me ha enseñado a pensar como un arquitecto, a buscarle las tres patas a un gato, a jugar con la iluminación para crear un sentimiento, a imaginar formas que antes solo existían en los sueños y un largo etc.
Lo que decían los profesores de que Proyectos 1 podría ser perfectamente la asignatura más difícil de arquitectura puede empezar a ser verosímil puesto que otras asignaturas te las estudias, te examinas, apruebas y te olvidas. Proyectos va mas allá, pues necesita de los cinco sentidos para llegar a comprender las ideas que tus profesores te están inculcando. Las demás asignaturas te enseñan las ideas que gobiernan el mundo que ya están ahí escritas. Proyectos te enseña a preguntarte el porqué de que esas ideas estén ahí y además te incita a jugar con ellas como si fueran un juguete y tú su poseedor.
En definitiva, me voy de Proyectos 1 no sabiendo si lo he hecho bien o mal, pero si empezando a comprender algunos aspectos de la vida en los que no me había parado antes a pensar.
Lo que decían los profesores de que Proyectos 1 podría ser perfectamente la asignatura más difícil de arquitectura puede empezar a ser verosímil puesto que otras asignaturas te las estudias, te examinas, apruebas y te olvidas. Proyectos va mas allá, pues necesita de los cinco sentidos para llegar a comprender las ideas que tus profesores te están inculcando. Las demás asignaturas te enseñan las ideas que gobiernan el mundo que ya están ahí escritas. Proyectos te enseña a preguntarte el porqué de que esas ideas estén ahí y además te incita a jugar con ellas como si fueran un juguete y tú su poseedor.
En definitiva, me voy de Proyectos 1 no sabiendo si lo he hecho bien o mal, pero si empezando a comprender algunos aspectos de la vida en los que no me había parado antes a pensar.
jueves, 20 de enero de 2011
jueves, 13 de enero de 2011
jueves, 16 de diciembre de 2010
Traje-Vehículo. Guillermo Martínez
¿Estás harto de depender de un vehículo para ir a cualquier lado? ¿Estás harto de esperar a un autobús? ¿Estás cansado de que después de 30 min de retraso, vengan dos autobuses iguales? Pon fin a este calvario, ¡conviértete tú mismo en un vehículo de transporte!
Con este sencillo traje podrás salir de casa e irte a la facultad directamente, sin tener que depender de ningún coche, autobús ni persona que te lleve. Este traje-equipo tiene la ventaja de permitirte aparcar donde quieras o, mejor dicho, ¡puedes recoger tu vehículo y guardarlo en tu armario! El acabado del traje es de autobús Tussam, pero próximamente se añadirán algunos modelos de vehículo como Ferrari Formula 1 o McLaren Slr. Este diseño es propiedad del prestigioso ingeniero Guillermo Martínez López, ahora estudiante de arquitectura.
jueves, 2 de diciembre de 2010
jueves, 25 de noviembre de 2010
lunes, 22 de noviembre de 2010
miércoles, 17 de noviembre de 2010
Reflexiones paralelas. Guillermo Martínez López
La semana pasada se estubo hablando en clase acerca del conjunto que forman la ARQUITECTURA y la MÚSICA. Son dos cosas totalmente opuestas, como el ying y el yang, el blanco y el negro o el tocino y la velocidad. Sin embargo una necesita de la otra.
En arquitectura siempre se ha buscado el dinamismo, cosa de la que carecían los edificios ya de por sí, y se ha conseguido con la armonía de la música. Muchos arquitectos se inspiran escuchando Mozart, Beethoven, Daddy Yonki o los triunfitos al igual que algunos músicos se van a la cima mas alta de su pueblo o a un edificio emblemático para inspirarse en sus obras. Lo que le sobra a una lo tiene la otra, la música crea espacios inmateriales pero dinámicos, en cambio la arquitectura los crea materiales pero estáticos. Se puede ver música en un edificio o una nave de aviones en una partitura.
Esto es lo que los profesores nos intentaron inculcar la semana pasada, ni más ni menos. Pero no es tan fácil de asimilarlo, nosotros venimos de cárceles regidas por normas donde no nos dejan imaginar y nos plantan delante de un folio en blanco en busca de números y letras. Cuando salgamos de la escuela, ya formados, convertiremos esos números y letras en edificios, y alguno que otro en música, aunque no estemos aquí para tocar la guitarrita.
En arquitectura siempre se ha buscado el dinamismo, cosa de la que carecían los edificios ya de por sí, y se ha conseguido con la armonía de la música. Muchos arquitectos se inspiran escuchando Mozart, Beethoven, Daddy Yonki o los triunfitos al igual que algunos músicos se van a la cima mas alta de su pueblo o a un edificio emblemático para inspirarse en sus obras. Lo que le sobra a una lo tiene la otra, la música crea espacios inmateriales pero dinámicos, en cambio la arquitectura los crea materiales pero estáticos. Se puede ver música en un edificio o una nave de aviones en una partitura.
Esto es lo que los profesores nos intentaron inculcar la semana pasada, ni más ni menos. Pero no es tan fácil de asimilarlo, nosotros venimos de cárceles regidas por normas donde no nos dejan imaginar y nos plantan delante de un folio en blanco en busca de números y letras. Cuando salgamos de la escuela, ya formados, convertiremos esos números y letras en edificios, y alguno que otro en música, aunque no estemos aquí para tocar la guitarrita.
El mejor inventario. Guillermo Martínez
El mejor por la sencilla razón de que TODOS dependemos de él.
jueves, 11 de noviembre de 2010
Criterios para Guía Michelín. Guillermo Martínez
La Guía Michelín, que concede premios a ciertos restaurantes y sitios de interés global es poco de fiar. Esto sucede porque las personas que la conforman tienen dispares formas de pensar, algunos creen que un plato está muy bueno y se merece 5 estrellas mientras que para otros es bazofia. Como en el planeta Tierra somos mas de 100 millones de habitantes (por poner una cifra), cada uno de esos habitantes tendrá unos gustos, un carácter y una forma de pensar diferentes a las del resto, porque para gustos, colores. Dicho eso es IMPOSIBLE hacer una guía que recoja los gustos de cada uno porque siempre habrá alguien disconforme. Para hacer una guía que satisfaga, pues, a todos los que la lean tenemos que tener en cuenta aspectos mas globales. He aquí, por mi parte, aspectos a tener en cuenta sobre lugares de interés de todo el mundo.
-Si ha participado o no, y porqué, en la Historia de la civilización ese lugar. Ejemplo: Estatua de la Libertad (regalada por los franceses a los americanos para conmemorar el centenario de la Declaración de la Independencia de los Estados Unidos).
-A qué movimiento artístico, arquitectónico o cultural pertenece.
De esta forma no aportaremos valoraciones subjetivas a ninguna zona del planeta y dejaremos a los habitantes de nuestro pequeño mundo que pongan las estrellas que se merezca el sitio después de visitarlo.
Guillermo Martínez López
-Si ha participado o no, y porqué, en la Historia de la civilización ese lugar. Ejemplo: Estatua de la Libertad (regalada por los franceses a los americanos para conmemorar el centenario de la Declaración de la Independencia de los Estados Unidos).
-A qué movimiento artístico, arquitectónico o cultural pertenece.
De esta forma no aportaremos valoraciones subjetivas a ninguna zona del planeta y dejaremos a los habitantes de nuestro pequeño mundo que pongan las estrellas que se merezca el sitio después de visitarlo.
Guillermo Martínez López
jueves, 4 de noviembre de 2010
viernes, 29 de octubre de 2010
jueves, 28 de octubre de 2010
Reflexiones paralelas_Guillermo_Martínez_López
Todos sabíamos a lo que nos enfrentábamos en arquitectura... ¿o no?
Todos creíamos que íbamos a tener asignaturas extremadamente difíciles (matemáticas, física) pero no es así. ¿En qué basa su tiempo, pues, un arquitecto? En construir, en SABER DISEÑAR.... ya vendrá alguien que resuelva todos los cálculos complejos de forma que nuestro edificio no se caiga, ya vendrá alguien que nos medirá cuanta luz entra por las ventanas, pero lo realmente importante, que es que alguien visualice muchísimo antes de construirse un edificio, eso lo hace el arquitecto. Este es, pues, el cometido de la asignatura de Proyectos 1, que todos pensábamos qué podría ser y que nadie acertó. En Proyectos 1 se aprende a pensar, a sacar líneas de donde no las hay, de combinar formas, colores, tamaños... Proyectos 1 nos va a servir para abstraernos totalmente del mundo y saber construir en nuestra cabeza lo que nadie nunca podría.
Todos creíamos que íbamos a tener asignaturas extremadamente difíciles (matemáticas, física) pero no es así. ¿En qué basa su tiempo, pues, un arquitecto? En construir, en SABER DISEÑAR.... ya vendrá alguien que resuelva todos los cálculos complejos de forma que nuestro edificio no se caiga, ya vendrá alguien que nos medirá cuanta luz entra por las ventanas, pero lo realmente importante, que es que alguien visualice muchísimo antes de construirse un edificio, eso lo hace el arquitecto. Este es, pues, el cometido de la asignatura de Proyectos 1, que todos pensábamos qué podría ser y que nadie acertó. En Proyectos 1 se aprende a pensar, a sacar líneas de donde no las hay, de combinar formas, colores, tamaños... Proyectos 1 nos va a servir para abstraernos totalmente del mundo y saber construir en nuestra cabeza lo que nadie nunca podría.
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