OBSERVATORIOS

REFLEXION FINAL:
La idea que tenía de cómo iba a ser la asignatura de proyectos, sinceramente se desmontó desde la primera semana y nunca dejaba de intrigarme y sorprenderme por los trabajos que teníamos que realizar.
La experiencia ha sido grata a pesar de verme en situación de agobio y desesperación en algunos momentos del curso, ya que no sabía, a veces, por donde tirar para realizar los proyectos. A pesar de esto, me ha gustado mucho el curso porque considero que he aprendido muchísimo y sobre todo creo que mi formación ahora mismo es muy distinta a la del comienzo de curso.
He aprendido a mirar tanto en la calle como en mi casa, las cosas realmente importantes, o al menos para mí lo son. Arquitectura no es el simple hecho de plasmar en un papel líneas y medidas que lleven a la construcción de un edificio, es mucho más que eso, es un arte que refleja sentimientos, pasiones, expectativas, etc.
El desarrollo de la creatividad que hemos adquirido durante el curso creo que es primordial para elaborar un buen proyecto. La finalidad del curso ha sido abrir mi mente y ser capaz de ver mucho más allá de lo que meramente vemos, hay que saber captar espacios donde no los vemos.
Lo más importante y lo más difícil es hacer llegar tus sentimientos y sensaciones a los demás, creo que eso es algo que me queda todavía por desarrollar, aunque no cabe duda de que he evolucionado mucho ya que mi interés por la arquitectura se ha despertado y poco a poco he empezado a elaborar mi propio estilo e prioridades.
Las clases ha veces me han parecido agobiantes por el hecho de que no m enteraba bien de lo que teníamos que hacer, pero creo que eso me ha ayudado a pensar por mi misma todos y cada uno de los detalles dichos en clase.
Los invitados que han venido a clase me han ayudado mucho también. Es una clase en la que hemos compartido experiencias y pasiones, el comienzo del desarrollo de la vida profesional de un arquitecto.

REFLEXIÓN FINAL. PROYECTOS 1.

Termina la asignatura de Proyectos 1 y la mayoría de nosotros nos preguntamos porqué hemos hecho trabajos a base de fotografías y no maquetas como todos los demás cursos, la verdad es que nos deberíamos de sentir afortunados.

Cuando salí de la primera clase de proyecto pensé que esta asignatura no me gustaría, sin embargo, a medida que las semanas han ido avanzando me he dado cuenta de que antes de hacer maquetas hay que saber pensar la arquitectura, y a ello nos hemos dedicado este primer cuatrimestre, o al menos hemos despertado nuestra mente, queremos desarrollar nuestra creatividad y nuestras ideas, pero antes debemos saber una serie de concepto básicos que en Proyectos 1 nos han enseñado. Aunque también hay que reconocer que hay algunas clases que no me han gustado.

Los primeros trabajos nos desorientaban un poco, no sabíamos nada de lo que en realidad se nos pedía y no sabíamos que hacer para hacer un trabajo correctamente. En mi opinión, todos hemos mejorado desde el inicio del curso. A lo largo del cuatrimestre nos hemos enfrentado a muchas situaciones en clase que no sabíamos por donde coger, como la maqueta del plegado o la de la música; a final, cuando nos propusieron el trabajo del traje ya sí que no sabíamos que hacer, poco a poco nuestras ideas se han ido desarrollando, y nos hemos enfrentado a muchos problemas, sobre todo en el traje, no es lo mismo imaginarse algo en la cabeza que después llevarlo a la realidad construyéndolo.

Proyectos 1 nos ha a puesto en marcha el mecanismo de la creatividad y de las ideas, esta asignatura es una base que creo que todo el mundo debería de tener, si empezamos haciendo maquetas directamente nos hubiéramos dado un gran golpe. Gracias a Proyectos, ahora sabemos usar una cámara fotográfica y hemos cultivado un poco de es cultura que necesitamos en esta carrera.

Quizás los profesores muchas veces nos han ayudado muy poco, pero quizás sea mejor así, pensando nosotros mismos y haciendo lo que nosotros creemos correcto.

Espero que Proyectos 2 nos siga ayudando a despegar y podamos tener una visión muy diferente a la que hemos tenido durante el primer cuatrimestre, sobre todo al inicio del curso.